Alguns estudos realizados por pesquisadores do assunto, principalmente a partir dos anos setenta do século passado, como Robert Ferguson, Albert Frank,
Johan Christiaen só para citar alguns enumeram aspectos que o aprendizado e a prática do xadrez podem proporcionar a jovens estudantes: desenvolve o poder de concentração, raciocínio lógico, auxilia no aumento significativo da memória e tantos outros já abordados em vários estudos.
A colombiana Adriana Salazar, mestra internacional de xadrez, durante seminário realizado em paralelo ao
Pan-americano de Xadrez de 2004 afirma que o xadrez trabalha a atenção, a imaginação, a
projeção, a recordação, o pensamento obtido, a percepção de mundo, o
planejamento, o rigor mental, a análise sistemática e a matemática. Salazar demonstrou que o xadrez pode trabalhar as seguintes áreas: recreativa, desportiva, intelectual, cultural, ética e emocional.
Levantamento feito pelo Ministério da Educação (
MEC) mostrou que a prática do xadrez ajuda no desenvolvimento de habilidades cognitivas, como a memória, o raciocínio lógico e a imaginação. A técnica em assuntos educacionais do
MEC, Maria
Eneida, que participou do levantamento, fala dos benefícios da iniciativa para os alunos:- "Os estudantes desenvolvem melhor o raciocínio lógico e a criatividade e se concentram mais na hora de aprender matemática”.
Seriam necessários algumas dezenas de blogs como esse para expor tudo o que se escreveu sobre a relação de xadrez e educação. Mas a intenção aqui não é listar teorias, teses e afins mas debater o título desse
post. Afinal, xadrez é uma ferramenta pedagógica? Após mais de uma década de ensino de xadrez em escolas,
lecionando para turmas que vão do primeiro ano (antigo
CA – classe de alfabetização) até o quinto ano do ensino fundamental, com média anual de quinhentos alunos, pude chegar as minhas próprias conclusões que agora divido com os (poucos) leitores desse blog:
- SIM, o ensino sistemático de xadrez aumenta a capacidade de concentração e memorização;
- SIM, favorece o processo reflexivo diante de tomadas de decisão;
- SIM, há uma relação muito estreita entre o aprendizado de xadrez e o desenvolvimento de habilidades matemáticas;
- NÃO, definitivamente o xadrez não é mágico a ponto de fazer surgir crianças com
super memórias de forma linear e
coletiva.
Sinto-me bastante satisfeito com os resultados obtidos pelo ensino
enxadrístico dentro das salas de aula onde pude passar um pouco da minha experiência com esse fascinante jogo. Vale ressaltar que as minhas conclusões não se baseiam unicamente em minhas observações mas, também, em depoimentos de pais e professores de outras disciplinas.
Claro que o debate não se encerra por aqui, senão não haveria o motivo de existir desse blog. Queria apenas me posicionar sobre assunto tão
polêmico e convidar outros profissionais a expor suas experiências para que possamos trocar impressões e mapearmos os caminhos que poderemos trilhar para tornar o ensino de xadrez nas escolas cada vez melhor.
PROF. AMORIM
